El departamento fue sede del inicio del ciclo lectivo provincial con la apertura del Centro de Innovación Educativa Tecnológica. La obra amplía la oferta educativa, pero también dejó definiciones políticas sobre el rumbo del sistema educativo. Se realizaron protestas durante el acto.
Lavalle fue escenario del inicio del ciclo lectivo 2026 en Mendoza con la inauguración de la escuela secundaria técnica N.º 4-269 “Centro de Innovación Educativa Tecnológica” (CIET), un nuevo establecimiento ubicado sobre la ruta provincial 34, en el B° Malvinas Argentinas de Villa Tulumaya.
El acto contó con la presencia del gobernador Alfredo Cornejo, la vicegobernadora Hebe Casado, el ministro de Educación Tadeo García Zalazar y el intendente Edgardo González, junto a funcionarios provinciales y municipales.
La nueva institución comienza a funcionar con una matrícula inicial de 150 estudiantes y ofrecerá dos orientaciones técnicas vinculadas a sectores estratégicos: energías renovables, eficiencia energética y sustentabilidad, y programación y robótica.
El edificio cuenta con 730 metros cuadrados cubiertos sobre un terreno de casi 5.000 metros cuadrados y fue construido mediante sistema steel framing, con estructura metálica sismorresistente, aulas organizadas sobre un eje central y un patio que también funcionará como playón deportivo.
Durante el acto, el intendente González destacó que “hace más de diez años que en el departamento no se inauguraba una escuela secundaria”, y señaló que la obra responde a una necesidad histórica ante la falta de bancos escolares que obligaba a estudiantes a trasladarse varios kilómetros para cursar.
Una escuela autónoma y nuevos perfiles laborales
Inicialmente pensada como un anexo de la escuela “Alicia Moreau de Justo“, la institución finalmente se concretó como una escuela independiente, con nuevos cargos docentes y directivos.
Desde el gobierno provincial remarcaron que el proyecto busca reorientar la formación técnica hacia perfiles vinculados a la tecnología y el mundo laboral emergente. En ese marco, el ministro García Zalazar anunció que esta nueva generación de escuelas técnicas tendrá una duración de cinco años, en lugar de los seis tradicionales.
El funcionario sostuvo que el objetivo es “adaptar los perfiles profesionales a las nuevas demandas”, incorporando herramientas digitales, programación e inteligencia artificial como parte central de la formación. La decisión de restarle un año a la educación técnica genera debates y controversias, especialistas en educación lo cuestionan, y aducen un ajuste encubierto.
Además, el ministro adelantó la implementación de cursos de operador en inteligencia artificial para estudiantes secundarios de toda la provincia y la ampliación del equipamiento tecnológico mediante aulas digitales móviles con notebooks y plataformas educativas.
Exigencia educativa y responsabilidad familiar
Durante su discurso, el ministro también planteó un cambio de enfoque en el sistema educativo provincial, con mayor énfasis en la exigencia académica, la asistencia escolar y la responsabilidad parental.
Entre las medidas mencionadas se encuentra la modificación de la unidad pedagógica en los primeros años de primaria, la realización de censos de lectura y matemática y la entrega masiva de libros escolares.
En paralelo, defendió la reforma del Código Contravencional vinculada a situaciones de bullying, que prevé la intervención judicial cuando las familias no acompañen los procesos de mediación escolar.
Sobre estos puntos también se plantean contradicciones, argumentando quienes están en contra, que no se contempla la realidad de cada lugar y familia, pudiendo cometerse injusticias en casos particulares.
Del “modelo de contención” al “modelo educativo“
Uno de los ejes políticos más marcados del acto fue la definición del gobernador Cornejo sobre el rumbo del sistema educativo. El mandatario afirmó que la provincia busca “salir de un modelo de contención para avanzar hacia un modelo puramente educativo”, señalando que la tarea principal del docente debe centrarse en enseñar.
Cornejo sostuvo además que, pese a la baja de matrícula escolar, el gobierno decidió ampliar la infraestructura educativa y avanzar en una “reestructuración” del sistema, proceso que, según expresó, genera resistencias porque implica cambios en estructuras existentes.
La inauguración se dio en un contexto de debates por cierres y reorganizaciones de cursos y centros educativos para jóvenes y adultos (CENS y CEBJAs), y los Centros de Capacitación para el Trabajo (CCT) para situación señalada por distintos sectores educativos.
Presencias y reclamos en la calle
En las afueras del establecimiento hubo presencia de integrantes del SUTE y de asambleas ambientales, quienes se manifestaron con banderas y pancartas en defensa de la educación pública y del agua. Las expresiones se desarrollaron sin incidentes, con un cordón policial que mantuvo delimitado el acceso al acto.
Una obra celebrada, en medio de discusiones abiertas
La apertura de la nueva escuela técnica representa una ampliación concreta de la oferta educativa para Lavalle, un departamento que arrastraba déficit de infraestructura secundaria desde hace años.
Sin embargo, el acto también dejó expuestas las tensiones actuales del sistema educativo provincial: la convivencia entre inversión en nuevas obras, procesos de reorganización institucional y un cambio de enfoque que redefine el rol social de la escuela.